Projekt yngsta gruppen

Från vattenrummet har vi nu gått vidare till ateljén för att utmana barnen vidare i olika uttryckssätt, där de får möjlighet att utveckla sin förmåga, närma sig och använda sig av olika material, redskap och tekniker. Under en tid har vi observerat hur barnen närmar sig materialet, oljekritan.

För att göra det så lustfyllt som möjligt valde vi pedagoger att erbjuda barnen flera möjligheter i ateljén. Barnen fick rita med oljekritan på svarta och vita papper på staffli, på ett lågt bord samt på ett stort papper på golvet. Barnen får då möjlighet att utforska kritan utifrån deras perspektiv men även en möjlighet att känna sig ”fria” att rita där de själva vill.

För många av barnen var oljekritan ett nytt material som de undersökte och närmade sig på olika tillvägagångssätt. De smakade på kritan, stoppade den innanför kläderna, inspekterade den med syn, och känsel. Ett annat sinne som vi tror barnen även använde sig av var hörseln. Vid flertal gånger prövade barnen att samla kritorna i papptallriken, kastande upp kritorna lite så att de ”hoppade” omkring i den. En annan hypotes är att det kan vara ett sätt för barnen att utforska vikt på.

De använde sig av olika tekniker, några av barnen pickade med kritan på pappret medans andra ritade och fyllde stora delar av pappret med cirklar och streck. En del barn valde staffliet i första hand medans andra valde det låga bordet eller pappret på golvet. Efter att barnen upptäckt och visat nyfikenhet inför andra typer av pennor, skulle det vara intressant från vår sida att se vilken typ av penna som de föredrar om vi erbjuder dem oljekritor, bläckpennor och tuschpennor samtidigt, samt om det är färgen eller tekniken i sig, barnen utforskar.

Projekt mellangruppen

Ingrid jobbar med sin grotta(kokong)

Ingrid: - Jag vill ha silver.

Annika: - Är det något speciellt som gör att du vill ha silver inuti grottan.

Ingrid: - Det är vackert.

Annika: - När du har målat grottan silver invändigt vad vill du måla för färg utanpå grottan?

Ingrid: - Jag vill måla guld. Jag ska först måla silver och sen lite rött. Jag vill också ha mossa, för då mår larven jättebra och kan bli en fjäril.

Annika: - Tänkte du något speciellt med att måla rött inne i grottan?

Ingrid: - Det är där larven ska sova och sen när han vaknar så är han en fjäril.

Annika: - När larven har blivit en fjäril hur ska fjärilen ta sig ut ur grottan.

Ingrid: - Han öppnar grottan med sina vingar.

Projekt mellangruppen

Utifrån barnens intervjuer och pedagogernas reflektioner ställde vi en fråga : Hur kan maskarna hitta när de inte har några ögon? För att barnen lättare skulle kunna fundera vidare på frågeställningen fick de bli maskar och få en upplevelse hur det är att inte ha några ögon.

- Maskar har inga ögon.

-Hur känns det att vara mask och inte se någonting?

- Skönt

Barnen fick till uppgift att hitta till olika platser på förskolan utan att se. Hur gick de tillväga?

- Vi bara kröp.

- Vi hörde var Göta var.

- Vi kände.

- Jag tjuvkikade.

Projekt mellangruppen

Efter våra reflektioner tillsammans har vi sett att barnen pratar om att larven bor i en grotta, när vi ställt frågor och utmanat barnen vidare i detta så tror vi barnen pratar om själva puppan, en pojke berättade att det måste vara mörkt och varmt för att larven ska kunna bli en fjäril ungefär som i en grotta. Efter reflektioner tillsammans med barnen så har det fått börja göra en puppa eller kokong som det också heter där deras larv ska bo så det kan bli en fjäril.

Projekt mellangruppen

Efter att vi intervjuat barnen och fått ta del av deras tankar kring de olika djuren som de valt fick de avbilda sitt valda djur i lera. Vi utmanade barnen att verkligen titta och studera bilderna vi hade tagit på djuren, att masken har väldigt mycket ränder på sin långa kropp och hur håret på larvens huvud ser ut. Här kommer lite bilder på de fantastiska djur barnen skapat. Vi kommer att gå vidare med att barnen ska få visa deras teorier om de olika djuren t.ex. hur en larv kan bli en fjäril.

Projekt mellangruppen

Vi pedagoger bestämde att projektet i år skulle vara inriktat på naturvetenskap. I läroplanen står att barnen skall utveckla förståelse för naturvetenskap och samband med naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur samt utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
I och med detta val så dukade vi upp ett "smörgåsbord" av material, olika småkryp, frukter och blandade växter. Barnen fick utforska materialet och vi pedagager försökte se vad barnen var intresserade av.

Vi såg snabbt att barnen hade kunskap och erfarenhet av småkryp men också att det fanns många frågor och funderingar kring småkrypens liv. 
I vår inventering av projektet har vi besökt skogen för att se var vi kan hitta djur.

Plockat in material från skogen,  gjort ett akvarium med växter och djur samt gjort en naturtavla. Naturtavlan skall få följa med i projektets gång och växa fram allt eftersom med barns ritningar och funderingar.

Här kommer ett askplock utifrån intervjuer som vi gjort med barnen:

Är larven alltid hårig?
- Nä det försvinner när den blir en fjäril.
- Det är alltid kvar. Den blir en fjäril. Fjärilar har ju inget hår.
- Nä den har hår på hösten inte på sommaren. Det är först en larv sen en daggmask, på sommren är den alltid en daggmask. När han sen stiger upp då kommer han att vilja flyga runt och då blir han en fjäril.
Hur kan håret bara försvinna?
- Det kommer vingar först och sen kommer färgerna och då åker håret bort.
- Det har bara farit bort.Han blir en fjäril på vintern och han har vingar som en fågel.

Hur gör maskarna när dom rör sig?
- Dom bara rör på sig, dom har inga ögon och ingen mun.
- Dom har ben under sig .... neej jag vet inte hur dom rör sig... dom blir långa och far
- Dom kan fara medans dom gör sig långa 
Hur hittar maskarna hem i jorden?
- Dom måste ha ögon och mun annars hittar dom inte... men dom har inte det.
Vad äter masken?
- Den äter bara jord, dom gör bajs av jord och pink kastar dom i vattnet.
- Dom kan äta godis man kan ge dom mat....dom äter ingenting för dom har ju ingen mun.

Vårfest

Vi började våran kväll med det efterlängtade Fagottenloppet barnen värmer upp innan vi drar igång.

Loppet är igång

Barnen och deras föräldrar hjälpte oss att göra gården vårfin och kolla vad många säckar med löv vi fick ihop Karim var en av många föräldrar som hjälpte oss under kvällen.